新时期高中生终身体育意识的培养新思考 - 幸福生活指南杂志社投稿

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新时期高中生终身体育意识的培养新思考

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【作者机构】辽宁省盘锦市盘山县高级中学【分类号】G4 【分类导航】文化、科学、教育、体育->教育【关键词】高中体育课堂教学终身体育意识【摘要】在高中体育教学实践中,教师应该充分迎合新课程的要求,不断强化学生的体育素养,科学优化学生的体育意识以及能力,全面培养学生终身体育的科学意识,全面促进学生的健康成长与发展。作为体育学习的主人,学生只有具备科学的终身体育意识,才能积极投身其中,才能养成良好的体育锻炼的习惯。都市型现代农林人才培养课堂教学改革的实践与思考[J].安徽农业科学,2020,第2期课堂教学效果直接影响人才培养质量。以北京农学院为例,总结了目前学校都市型现代农林人才培养课堂教学改革的措施与成效,并深入分析了当前课堂教学存在的主要问题。从积极引导教师更新教育教学观念、鼓励教师开展教学方式方法改革、加大教师教学能力培训和实施科学研究提升教学计划4个方面提出了下一步提升与改进课堂教学质量的一些建议,以期为进一步提高都市型现代农林人才的培养质量提供借鉴。园林苗圃课程教学反思[J].现代农村科技,2020,第1期本文阐述了园林苗圃课堂教学中,需要从认真备课、课堂要求、教学方法三个方面做好准备,激发学生求知的欲望,有效调动学生学习的积极性,从而达到师生能够"心灵相通"的高效课堂效果。基于云班课的高职院校观赏树木的教学设计与实践[J].现代园艺,2020,第1期观赏树木是种植类专业的一门必修课,在观赏树木教学中引入基于移动互联网环境的教学APP——云班课,采用线上线下相结合的教学方法,通过资源发布、签到、活动、测试、诊断等,实现课堂教学的突破,对课程教学起到了积极的作用。农学专业农业大数据课堂教学探讨[J].教育现代化,2019,第69期农业大数据是一门新兴的农业学科课程,反映了第三次信息化浪潮的最新科技成果,是大数据理念、思维和技术在现代农业中的应用。在我国实施“乡村振兴”战略和推进全民“双新双创”的大背景下,如何提高农学专业本科学生农业大数据课程的教学质量是一个重要课题,对于推动农业领域创新型人才培养和教学队伍建设具有重要意义。本文主要介绍了现阶段开设农业大数据课程的必要性,探讨了适合农学专业学生的教学模式。对分课堂在兽类学教学改革中的探索与应用[J].安徽农学通报,2019,第22期通过梳理兽类学教学中存在的问题,分析对分课堂在兽类学课程的课堂教学中的应用效果。结果显示,将对分课堂引入到兽类学课程中,提高了学生的自主学习和表达能力,促进了学生间的互相沟通,激发了学生的创造性思维,提升了教学质量。体育课堂教学改革的热点和趋势[J].新一代(理论版),2019,第18期体育课堂教学改革伴随着整个教育、教学的改革,几年来经历了一个风风火火的摸索,比较的发展过程,从最初的“一哄而起”“,四面出击”的“自觉型”的改革,已经转向有理论比较,鉴别和指导的“科学型”改革,这之间教学实践对旧有理论的挑战使教学理论的思考得以深究,而教学理论对教学实践所提出问题研究的同步性和超前性又使得教学实践得以持续稳定地进行下去,因此在那些和理论实践最迫切,最具体、最深入的集聚点上,就自然形成了教学改革的热点,这些热点一方面标志着课堂教学改革的重点之所在,另一方面随着热点的特续,将会形成一种趋势,把整个课堂教学推向前进 PBL教学法在畜牧微生物学课程教学中的应用[J].安徽农业科学,2019,第13期为了提畜牧微生物学课程的教学质量和课堂教学效果,以长江大学动物科学学院2016级动物科学专业学生为研究对象,在畜牧微生物学课堂教学中引入基于问题的学习(problem-based learning,PBL)教学法,探索其教学改革。结果显示,接受PBL教学法的学生综合考核分数为(88.7±4.5)分,显著高于传统教学法。问卷调查的反馈分析显示,学生对PBL教学法的满意度(89.5%)显著高于传统教学法(81.0%)。研究表明,在畜牧微生物学课程中应用PBL教学法有助于激发学生的学习激情,拓宽知识广度,促进团队合作能力,提高学生的综合素质。高中历史课堂教学有效性探究[J].新一代(理论版),2019,第6期高中历史课堂教学要增强其有效性,要在营造良好的课堂气氛、提高对学生课堂主体地位的重视程度、用好图文史料、在合作互动中解决问题、充分运用信息技术手段和课程的有效结合等方面不断探索,实现高中历史课堂教学的效能。立足核心素养,优化高中历史课堂教学[J].成长,2019,第6期在教育改革持续推进的背景下,传统的教育思想、观念早已满足不了现代教育的发展需求,教师思想观念、方式方法的转变是非常迫切的。因此,在这样的教育形势下,高中教师在历史教学的实际开展当中,就可以发挥核心素养的导向,以此实现对课堂教学的优化,使得学生得到全面发展。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值探析初中英语课堂教学互动有效性策略[J].科学咨询,2019,第3期对于课堂有效互动的开展,可应用学生与学生互动,教师与学生互动的模式,帮助学生提升学习的兴趣,并完成教学目标.因此,本文针对初中英语课堂教学互动有效性策略做出了进一步探究,对课堂互动教学的意义、初中英语教学存在的主要问题、初中英语课堂教学活动的策略给出了详细的分析.

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