新课改下初中物理“问题导学”模式的创设分析

【作者机构】广西防城港市防城区茅岭镇东角小学 【分 类 号】G4 【分类导航】文化、科学、教育、体育->教育 【关 键 词】初中物理 教学模式 探讨分析 【摘 要】在我国传统的教育方法影响下,各学科普遍的教学方式都是死记硬背,初中物理也不免受其影响。但是物理学科跟其他学科有着根本性的不同,严密的逻辑性是物理学科独有的特点。不能只靠死记硬背增强学生的物理知识。对初中物理”问题导学”模式进行透彻分析,可以提高教学质量和学习效率。 微课在初中物理教学中的应用策略探究^①[J].考试周刊,2020,第36期 初中物理是初中学生必学的学科,由于难度较大,初中生学习起来会有一定的困难。如果运用传统的教学模式不但会增加学生学习物理的难度,而且不能有效提升物理的教学效率。微课在初中物理课中的应用,可激发物理学习兴趣,可准确、直观地呈现物理知识点,进而可有效提高初中物理课堂的教学效率。 浅析小实验在初中物理教学中的作用及应用[J].考试周刊,2020,第32期 伴随着教育教学改革的进行,越来越多的教师选择了对于学生的核心素养进行了相应的培育,对于学生的课堂表现和课堂活动进行了相应的关注,提高了学生的学习成绩和学习效率。在物理教学的过程之中,教师选择了将小实验带到课堂之上,帮助同学们尽快地理解物理知识和物理现象,提高对于物理原理的认知高度,取得了不错的效果。因此,在本文之中,本人针对小实验在初中物理教学中的作用及应用谈谈个人看法,并且提出具体的应用策略,相信可以为广大初中物理教师提供一定的帮助和借鉴。 浅谈运用基本电路提高初中物理电学复习课效果[J].考试周刊,2020,第32期 初中是人生中十分关键的一个阶段,它既承接了小学的基础知识学习,又开启了高中的能力培养和探索性学习。初中物理知识涉及面广,种类多,学生理解和掌握起来有一定难度,这时,就需要教师培养初中生的物理思维和物理能力,帮助他们更好地牢记和吸收所学知识,从而实现高效课堂的教学目标。 互动式高中英语教学模式探究[J].考试周刊,2020,第30期 互动,在心理学上属于一种关系,即人与人之间的交际,教育中的互动是指教师、学生、教材三者的深层关系,让教师、教材、学生互动起来,达到有效教学的目的,教师在教学过程中值得尝试这种方法,互动式教学在高中已经有了广泛运用。本文从互动式教学课堂可能会出现的问题开始探讨如何建立高效的互动式高中英语教学模式。 小学信息技术教学中生活化教学模式的运用^①[J].考试周刊,2020,第30期 当前我国信息技术快速发展,在小学信息技术教学过程中,教师应当树立信息技术源于生活并且服务于生活的教学理念,采用生活化教学模式,引导学生将所学习到的知识与生活紧密相关,从而有效解决生活中存在的各项难题。本文基于此背景下分析探究生活化教学模式在小学信息技术教学中的必要性,以及如何应用于小学信息技术教学,通过兴趣引导提高学生的学习热情,使学生感受到信息技术与我们的生活紧密相关,从而更好地进行学习与思考。 初中物理教学对学生创新能力的培养策略探究[J].考试周刊,2020,第30期 在物理教学中培养学生创新能力,教师要通过营造和谐的教学氛围、创建探究情境等方式,激发学生学习兴趣,促使学生自主学习和探究,在这个过程中树立学生积极的学习态度与创新意识。创新能力是学生核心素养的重要组成内容,是学生适应社会发展需求、满足终身发展的关键能力。故而,本文以初中物理教学为例,对学生创新能力培养策略进行具体分析。 初中数学教学中学生数学思维能力的培养探究[J].考试周刊,2020,第28期 数学思维能力其实是一个人综合能力和思维方式的一种体现,而且也是人类科学技术能够得以不断发展的关键之处,计算机与人的不同就在于计算机的思维模式和行为是固定的,而不同的人其思维模式是不同的,因此也就造就了人类思维的独特性。而在信息时代,数学思维能力也是个人综合素质的体现,因此提高个人数学思维能力的重要性不言而喻,对于教师而言,需要在教学的过程中不断的探索新的教学方式来提高学生的数学思维能力,让学生能够开拓思维,提高创新能力、探索能力、实践能力,能够帮助学生更好的理解数学概念和公式,从而在面对数学难题时能够快速的找到解决数学难题的方式,促进学生综合能力的提升。 基于体验式教学的小学英语课堂教学模式研究[J].考试周刊,2020,第28期 在传统教学观念和教学模式下的小学英语教学,缺乏对学生个性化和综合能力的培养,过于注重学生的英语学习结果和效果,如此一来,不仅很容易降低学生英语学习的积极性,也会使学生感受不到英语学习带来的趣味性。因此,基于体验式教学的小学英语课堂教学,有利于以互动的教学方式,来打破传统小学英语课堂教学局限性,进一步为学生的个性化发展和创新提供良好环境。 浅谈高中化学实验探究式教学模式的构建与实施[J].考试周刊,2020,第28期 高中所学课程中,化学是使用性较强的学科,化学课程学习需要掌握众多的化学方程式,所以要求学生学会书写方程式,并且要理解化学方程式与各类元素的意义。所以在实践教学过程中,教师必须要加强理论知识讲解和实践引导,引导学生在化学实验过程中分析观察化学反应,探究化学抽象概念以及化学方程式,使学生在理解互动学方程式的前提下进行思考记忆,有效避免机械重复式记忆,增强学生的理解探究能力。本文基于此背景下分析探索高中化学实验探究式教学的重要作用以及具体的探究式教学方法。 初中物理教学中培养学生核心素养的策略初探[J].考试周刊,2020,第28期 培养学生的核心素养是进行教育体制改革的重要出发点,也是引导学生参与素质培养的重要过程。当学生拥有了一个全面的核心素养之后,我们才能达到培养他们的真正目的。而物理作为初中培养学科中的重要内容之一,不仅充满了一定的科学性引导,同时也是引导学生与时代接轨的最重要一门课程。

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