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中职学校班主任班级管理探微

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【作者机构】重庆市石柱县职业教育中心【分类号】G4 【分类导航】文化、科学、教育、体育->教育【关键词】中职学校班主任管理探索【摘要】中职学校由于其独特的性质与一般高中学校有很大的不同,学生的构成也千差万别,因此中职学校的班级管理也该应是百花齐放百家争鸣,不能是千篇一律,更不可能是工厂生产的机械一模一样,本文拟就中职学校班级管理谈谈自己的一点拙见,以期能够抛砖引玉。 “三全育人”理念下班主任德育工作方法探究[J].考试周刊,2020,第36期随着课程改革的深入,在当前形势下如何做好教学工作成为很多教师面临的挑战,其中德育工作的教育意义日益突显,在教学中坚持以人为本的教学观念,以发展核心素质为理念,以教育育人为目标,在教学的过程中实现教育理念和目标的相互结合,达成教学目标。在德育教学中对学生实现德育教育的落实,德育工作不仅是当前教育的发展需求,更是在不断深化德育教育的实践,在开展德育教学的工作中对学生实现价值观念和德育理念的塑造,培养学生综合素质具有重大作用。班主任工作的坚强后盾是家长[J].考试周刊,2020,第35期班主任工作是学校工作的重中之重,而纷杂繁重的班主任工作的重点之一就是家长的工作。家长工作做得好,班主任工作顺理成章;家长工作做得不好,班主任工作就乱象丛生,麻烦多多。从教三十年,带过无数个班,见识过形形色色的家长,深深感悟到:班主任工作的坚强后盾是家长。乡村小学班主任领导力策略探讨[J].考试周刊,2020,第35期小学阶段班主任对于学生学习、成长、班级管理工作十分重要,是班集体发展的引导者与领路人,能通过约束与监督学生日常行为实现智慧管理。本文通过分析乡村班主任领导力的重要性,围绕专业素质、教师保障体系、师生关系三方面探究优化乡村小学班主任领导力的策略,提升班级管理效率与管理质量。新课程背景下提高小学班主任工作胜任力的对策探究[J].考试周刊,2020,第34期小学班主任对于小学生的学习和生活有极大的影响,而班主任是否能够胜任班主任这一职位,直接关系到学生的学习和生活。本文从新课程背景出发,对小学班主任工作胜任力的概念进行了简单阐述,并提出了提高小学班主任工作胜任力的相关对策,以供相关人员进行参考借鉴。利用好指尖上的“微影响力” ——论微信在小学班主任工作中的作用[J].考试周刊,2020,第30期 21世纪,以计算机技术和网络技术为代表的信息技术,已渗透到社会的各个领域。微信,一种时尚的交流平台,凭借着网络快速发送免费的语音短信、视频、图片和文字,支持多人群聊的手机聊天模式受到大家的热烈追捧。在这样的形势下,发挥微信沟通优势,能更有效地开展好班级班主任工作。笔者从"微"入手,通过"做学生朋友圈里的‘知心姐姐’""做家长朋友圈里的‘亲密战友’""做孩子们校园生活的‘共享者’"来开展班级班主任工作途径的探究与实践。带着温暖一路前行[J].江苏教育,2020,第23期班主任的言行举止对学生而言都应该是有温度的,因为学生从班主任的言行中能明白做人做事的道理,能汲取到向上的能量,也会从班主任的言行中感受到关爱与期待。班级是一个大家庭,班主任应该帮助每一个学生在家中找到自己的位置,找到归属感,获得尊重和认同,让班级因每一个有温度的个体而成为一个温暖的集体。我的班主任是个“矛盾体”[J].江苏教育,2020,第23期老包,我初中的第四任班主任,一个有着十几年教龄的四十岁左右的男教师。我母校的中考升学率在当地一直是名列前茅的,母校的老师也都以认真负责的工作态度和优异的教学水平而闻名。但即使是在这样一所优秀的初中里,即便是采取平行分班的方式,也无法避免班级之间的差距。作为矛盾体的班主任[J].江苏教育,2020,第23期在中国人的思维里,在文学作品中,教师的形象已成一种刻板印象,他们往往自带光环,从内到外就是真善美的化身。渐渐地,人们也被这样的刻板印象所塑造,以至于无论社会还是媒体大众,都容不得教师身上有任何的瑕疵;这个"高大上"的教师形象,也让生活在这个光环中浅谈班主任工作中农村留守儿童的管理[J].考试周刊,2020,第21期众所周知,班主任是一个班集体的核心,是学生的组织者,他们身上肩负的责任重大,需要时刻关注学生的身心健康发展,维护班级的管理秩序,因为学生之间的个体差异千差万别,导致班主任的工作也是千头万绪。正是这些客观因素的存在,才使得班级管理的任务具有复杂性以及艰巨性。随着城市化的发展在给人带来便利的同时,农村留守儿童问题也愈发突出,对于农村学校来说,对班主任的要求就更加严格,需要他们尽职尽责,兢兢业业,做好班主任管理工作,根据学生的特点,采用科学、灵活、多样化的管理方法,营造一个良好的班级氛围,在指导学生完成作业任务的同时,促进学生全面健康的发展。本文将从以下几个方面进行了简单的分析,希望能为改善农村留守儿童的状况做出贡献,帮助他们找回快乐的童年。浅叙智慧班主任的班级管理策略艺术[J].考试周刊,2020,第21期班级管理是动态过程,是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动,根本目的是使学生得到充分全面发展。班级管理中渗透感恩教育,是情感教育,也是德育教育,加强学生感恩意识培养,有助于提升学生整体素养。要从点滴入手,从小事做起,培养学生感恩意识。班级管理是学问,班主任工作需要不断学习和不断探索,要做学习的智慧型班主任,在教育中体会快乐。

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