高中物理课堂教学改革的有效性策略研究

【作者机构】辽宁省盘锦市盘山县高级中学 【分 类 号】G4 【分类导航】文化、科学、教育、体育->教育 【关 键 词】高中物理 课堂教学 教学策略 有效性教学 【摘 要】学生学习高中物理常常会感到十分头痛。主要原因是:高中物理所学内容从古代到近代,可以说点多、面广、理深,重在定量分析与计算、矢量运算性较强。从能力要求方面,包含观察能力、实验能力、审题能力、阅读能力、理解能力、综合分析和判断能力、文字语言表达能力及数、形、图转换能力等等。面对这样一门课,没有良好的学习心理状态和思维习惯,学生在学习过程中时常会出现消极情绪,自卑、怯弱、逆反、放弃等不良现象是常有的事,我们教师就要正确对待,分析各类学生学习困难产生的原因,及时有目的性地矫正学生的心态和方法,使学生以健康的心态投入学习之中。 构建高效小学语文信息化课堂教学的探索[J].考试周刊,2020,第34期 从近年来的发展情况而言,信息技术在教育领域的广泛运用,对于构建高效课堂具备促进作用,将两者进行有效结合,把静态的知识采用动态的模式展现出来,更容易激发小学生的好奇心。基于此,本文分析了现阶段小学语文信息化课堂教学中存在的问题,针对这些问题,重点提出了一些有效的构建策略,以期为小学语文教师教学提供一定的参考。 浅议微课在初中语文课堂教学中的有效运用[J].考试周刊,2020,第31期 在新的时代背景之下,各种创造性的教学策略与教育教学实现了极为亲密的联系,为了构建高效课堂、促进学生的良性成长和发展,许多老师以微课教学为依据和借鉴,将更多丰富化多元化的教学内容与学生的自主实践相联系,不断摆脱传统教学模式所存在的不足。微课在初中语文教学实践时取得了良好的效果并备受老师的好评,对此,本文以初中语文课堂教学为分析对象,了解这种教学策略在该学科教学实践中的有效运用要求,以期为教学活动的顺利开展提供一定借鉴,让每一个学生都能够在自主学习和实践研究的过程之中掌握语文学习的技巧和精髓,实现个人人文素养、学习能力及水平的综合提升。 巧用AR技术 灵动课堂教学^*[J].考试周刊,2020,第29期 基于增强现实的交互手段给幼儿园教学现场提供了新的教学方式,AR技术的整合给每个幼儿营造一个更为独立的学习环境,帮助幼儿发现其自身在知识结构中的不足,不仅能够实现幼儿的自主学习,更能与传统意义上的教学环境相融合。增强现实技术在教学上的应用,拓宽了教育技术应用研究的渠道,丰富了技术支持的教育应用的内涵,使研究更加具体化,更有针对性。本文以AR技术应用课例为背景,介绍AR技术是如何在教学活动中应用的,再从虚实互动、实景呈现交互式学习、多样实操自主学习与幼儿园科学活动深度融合三个方面,具体阐述幼儿园智慧课堂在AR技术的应用下的生动与有效,吸引幼儿参与到教学中,以互动的方式探查、研究获得更深层次的学习体验,真正实现多元化的自主学习。 新形势下小学语文课开展现代信息技术教辅教学的应用探讨[J].考试周刊,2020,第29期 随着现代多媒体教辅走进课堂,在提升教学氛围、丰富教学环节、展示活动信息等方面具有重要的作用。然而,当前部分小学语文课堂使用的现代信息技术教辅课件图片不当,展示内容不当等问题影响了多媒体辅助的效果。为了促进现代教育技术与小学语文课堂教学的有机结合,教师需要在多个角度进行有效的改革,提升辅助教学的实效性。 微课教学在小学数学课堂自主学习中的有效运用分析[J].考试周刊,2020,第28期 课堂中使用微课这种教学模式,它是长期从事一线教学的老师总结出来的,时间在5～10分钟左右的短小、精悍的微小课程,它改变了以往教学中受时间和空间影响问题,为学生实现自主学习和差异化学习提供了更好的学习平台,符合新课程的需求,是对小学阶段数学学习的必要辅助。为一线老师所需求,为老师所用,有助于学生学习,帮助教师处理在教学工作中出现的疑难问题。 希沃白板点亮初中化学微观世界[J].考试周刊,2020,第28期 微观世界是初中化学的一个难点,初中时期的学生认识能力和理解水平有限,学习起来普遍感到困难。许多学生对知识的理解只是停留在表面,缺乏深层次的理解,从而致使有时无法很好地解决化学学习中的问题。希沃白板是近些年来交互式电子白板技术发展的典型代表,有效地解决了传统媒体教学的弊端,是具有强大交互功能的科技辅助的教学工具,能够促进化学课堂的教学水平。教师在进行微观世界的教学中,要积极转变教学理念,创新运用化学教学方式,积极运用希沃白板的教学手段,充分发挥其视频、音频的功能作用,让化学教学更加生动形象,活泼有趣,提高化学课堂的教学效率。 初中语文课堂教学中微课的运用实践探究[J].考试周刊,2020,第27期 现代社会经济的不断发展对我国教育事业提出了更高的要求,在初中阶段开展语文教学过程中,微课的合理应用是新课标的最新需求,教育人员需要对其加强重视。本文首先分析微课应用的具体原则,然后以此为基础,进一步探究在教学活动中微课的应用策略。 创设情境 激发兴趣 ——高中数学多媒体教学之我见[J].考试周刊,2020,第27期 当今社会高科技发展迅速,它不仅象征着我国技术人员智慧的结晶,还为我们的生活带来极大的便利。多媒体教学,已全面地走入我国教育行业,就拿数学学科来说,它颠覆了传统的教学方法和思维,为学生带来了不一样的课堂体验、鲜活有趣的图片资料,更是为枯燥的学习生活带来新的乐趣,对此,本文将就高中数学多媒体教学研究与思考进行简要分析。 基于网络技术环境下的高中物理教学方式浅析[J].考试周刊,2020,第19期 高中阶段是人生当中的重要转折点,国家在加大初等教育关注力度的同时,对教学质量提出了新要求,基于此,教学模式方式也要不断调整,其目的是为更好地提升教学质量,此外,在科学技术较为发达的今天,网络技术的使用较为普遍,为推进教育现代化,将网络技术应用于教育教学过程中,因此,本文以高中物理教学为例,通过分析网络技术对高中物理教学思维意义、高中物理教学现状等内容,并在基础上注重分析了网络技术下高中物理教学方式,希望能为物理教学提供更多教学思路。 初探微课在初中信息技术课堂教学中的应用[J].考试周刊,2020,第17期 随着信息技术的普及,在初中学习计算机是为了学生往后更好的发展。微课作为一种新型的教学模式,可以提高学生对信息技术的理解与学习效率。如何把微课更好地利用在初中信息课堂中,还需要教师经过更多的探索。基于此,本文简要分析了微课与信息技术课的特点及重要性,随后从三个方面分析了微课在初中信息技术教学中的实际应用,以此供相关人士参考交流。

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