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吐故纳新教好数学

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【作者机构】河北省黄骅市滕庄子乡岭庄中学【分类号】G4 【分类导航】文化、科学、教育、体育->教育【关键词】数学教学有章可循事半功倍【摘要】要求及时更新数学教学理念和教学方法,灵活运用好新教材。要善于以教材为基础,继承与创新并重,归纳整理,不断积累,同时要顾及到教育的基础性,普及型,以及发展性,要对学生实施基础教育,让学生掌握最基本的知识,让学生得到全面的发展。浅谈初三数学教学中培养学生适应高中数学学习的方法[J].考试周刊,2020,第36期在数学教育界中初高中数学教学衔接属于非常热门的一个话题,其问题会使高一学生的数学学习受到直接影响。在当前的中学数学教学过程中,由于学生的高中数学学习能力不足,其初中和高中数学间缺乏流畅的过渡,这就导致一些数学知识点脱节,还有一些学生很难适应高中数学学习生活,其数学成绩严重下降,还有一些学生甚至成了学困生。因此就需要初中数学教师加强对学生数学学习能力的培养,注重学生间的个体差异,加强对学生的因材施教,使学生可以逐渐适应高中数学学习,有效推动学生的学习与发展。浅谈在数学教学中培养和发展学生的主动性[J].考试周刊,2020,第35期在数学教学的过程中,学生主动性的培养与发展是实现学生个人能力提升的重要内容。在本文中,将从数学教学中培养与发展学生主动性的必要性出发来进行探讨,对发展学生主动性的相关内容进行探讨,并从其结构上出发,来探讨应如何实现对学生主动性的强化与发展,从而保障对学生数学能力的提升效果。探析如何在初中数学教学中渗透数学思想[J].考试周刊,2020,第34期在初中阶段的教学实践中我们不难看出数学是一门包含较多抽象知识的学科,有许多知识难以理解且较为枯燥,但因其强大的实用性使其成为三大主科之一,很多情况下学生虽然学不懂但在中考的压力下还是得硬着头皮学,这种状态极不利于其学习兴趣的培养与习惯的养成,也不利于其自身的长远发展。在新课改背景下,教师要转变思想观念,以数学思想的培育为基点,激发学生的学科灵感,才能去深入学习与理解所学知识,为其数学能力水平的提升助力。本文就对初中数学教学中数学思想的渗透进行研究,希望对相关工作者有所帮助。数学教学实施素质教育策略分析 ——开放性问题设计[J].考试周刊,2020,第32期素质教育全面推进的当下,对于初中数学教学也提出了一些全新的要求,所以教师基于新课改的相关目标,设计一些开放性的问题,实现师生、生生之间的有效沟通,从而强化初中生对数学知识的掌握程度。本文基于素质教育背景下,介绍了开放性问题的设计标准,接着提出了一些有效的设计策略,以期为初中数学教师教学提供一定的参考。参与式教学对初中数学教学的重要意义分析[J].考试周刊,2020,第32期随着教育事业的发展,各种教学理念层出不穷,在这种教学局面下,初中数学教师必须要遵循新课改要求的教学原则,不断培养学生的学习能力。通过依托参与式教学法,不断发展学生学习数学的思维品质,促进学生深入感知、理解、应用数学知识。本文就参与式教学对初中数学教学的重要意义,进行简要的分析与研究,希望能够提高数学教师对参与式教学的认知,不断促进数学教师创新数学教学。传统文化在小学数学教学中的渗透策略[J].考试周刊,2020,第31期我国的传统文化源远流长,数学课堂是宣扬传统文化的阵地。数学教师应充分利用教材资源,引经据典,适时渗透中国传统文化。初中数学教学中开放性问题的巧妙应用策略[J].考试周刊,2020,第31期开放性问题指的是条件、解决方法、结论有一个或多个不确定的问题。开放性问题是中考数学中的一个难点,其主要是考查学生运用所学知识解决问题的能力,主要目的是提高学生的创新思维、独立思考的能力。初中数学教学中,应加强对开放性问题的分析与研究,并在实际教学中巧妙应用开放性问题,以促进学生数学核心素养的提升。本文主要对开放性问题及其在初中数学教学中的巧妙应用策略进行了分析。生活因数学而精彩 ——浅谈小学数学生活化教学[J].考试周刊,2020,第29期小学数学的课程内容主要涵盖基础性的数学知识和培养逻辑思维的发散问题练习,其重点在于培养学生对于数学学科的学习兴趣,锻炼学生的逻辑思维和推理分析能力,为其今后在理科性学习中打下基础。相较于其他学科的教学内容,数学教学中学生常常和数字打交道,容易让学生感到单一和枯燥,同时数学问题又对学生的思维能力有着综合性的考量,很多孩子觉得问题过于抽象很难理解。如果将数学教学与实际生活相结合就可以有效解决上述的问题,不仅能够提高学生对数学知识的学习兴趣,还能培养学生对生活中问题的观察力和探究能力。浅析核心素养视角下高中数学高效课堂的构建策略[J].考试周刊,2020,第28期核心素养背景下,构建高效课堂对于学生掌握数学知识和技能具有重大影响。本文在阐述核心素养视角下构建高效数学课堂必要性的基础上,就当前数学教学中的问题展开分析,并指出构建高效数学课堂的具体策略。期望能实现高中数学教学的有序开展,进而促进学生的全面发展。浅谈初中数学教学如何培养学生的自主学习能力[J].考试周刊,2020,第28期自主学习是学生的必备能力之一,在数学教学过程中培养学生的自主能力,对数学教学有重要的作用和意义。数学学科是一门比较抽象的学科,通过自主学习探究,能够有效地培养学生养成良好的数学思维,更好地应对数学中的难题,并找到适合自己的数学学习方法。

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