试析支架式教学模式在高中英语写作教学中的运 - 幸福生活指南杂志社投稿

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试析支架式教学模式在高中英语写作教学中的运

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【作者机构】青海省海南州贵德高级中学【分类号】G4 【分类导航】文化、科学、教育、体育->教育【关键词】高中英语写作教学支架式教学【摘要】英文写作是高中英语教学中的重点以及难点,很多教师在开展英语写作教学时采用的传统方法往往收效不佳。运用支架式教学的手段,能够让学生通过情境中的支架搭建,完成学习任务、强化教学效果,本文将主要探讨如何在高中英语阶段,通过支架式教学的运用,提高写作教学的效率。浅议小学高年级语文阅读与写作教学的有机结合策略[J].考试周刊,2020,第36期为改善当前小学高年级语文"读写两张皮"的情况,教师必须基于教学现状,了解存在于小学高年级语文读写结合教学中的问题,并提出相应的解决策略,切实提高教学效率与培养学生语文核心素养。双微一抖环境下高中英语教学的创新思考[J].考试周刊,2020,第35期微博、微信以及抖音在当前时代下是拥有非常多用户的三款应用,均具有社交属性,是典型的新媒体平台,在高中英语教学当中合理地应用微博、微信以及抖音可以开创别样的英语第二课堂,在本文当中首先对微博、微信和抖音进行了简单的分析,探索了学生在使用这三个应用时的具体情况,并依托现在高中英语教学的实际,重点研究思考了基于双微一抖的英语教学创新策略,仅供参考。微课翻转课堂对高中英语教学的辅助效果分析[J].考试周刊,2020,第35期微课与翻转课堂是新型教学资源与模式,两者之间的关系十分密切,教师在高中英语教学期间将两者有效地结合在一起,充分发挥出其优势与作用,可以进一步提升英语教学成效,为此,本文就微课翻转课堂对高中英语教学的辅助效果进行了研究。网络环境下的高中英语阅读教学特点分析[J].考试周刊,2020,第35期相比于中学英语,高中英语的知识体系更加完善,重点培养学生英语的实践应用能力,在新课标背景下,高中英语阅读教学所占的比重越来越大。在信息技术背景下,高中英语教学与网络信息教学技术充分结合,为学生营造优质的与英语阅读氛围,提高学生英语阅读的参与度,同时,将抽象的英语内容以生动形象的方式展现出来,主要体现在微课与交互式电子白板的科学应用。笔者通过多年的教学经验,在实践教学活动中,不断地完善网络教学模式,依托网络环境的优势,提出高中英语阅读教学的具体措施。浅析高中英语翻转课堂教学实践^*[J].考试周刊,2020,第34期翻转课堂从提出到应用,已经成为一种非常高效的教学模式,高中英语教师应该不断地总结经验,将翻转课堂和英语教学有效地结合起来。翻转课堂从学生的角度出发,根据学生的学习能力和特点,采用相应的教学方式。在高中英语教育过程中,翻转课堂是十分必要的教育方式,可以在很大程度上提高英语教学的效果和质量。高中英语教师应该不断地总结经验,将翻转课堂和英语教学有效地结合起来,从学生实际情况出发,在课前、课中、课后将翻转课堂的优势发挥到最大。基于文本主题的高中英语词汇教学分析[J].考试周刊,2020,第34期高中英语对高中生未来发展至关重要,但由于英语词汇量很大,学习效率往往较低。最近几年,高中英语教师对文本主题英语词汇教学进行深入研究,发现问题较多,诸如:传统教学理念、缺少主题情境、忽视单词记忆。基于此,文章有针对地阐述解决基于文本主题的高中英语词汇教学问题的策略,即:更新教学理念,加强主题意识;创设特定主题,结合语境教学;重视词汇记忆,强化主题教学;希望能对高中英语文本主题词汇教学研究能起到一定的辅助作用。高中英语教学优化策略探析[J].考试周刊,2020,第32期在高中英语教学中采取有效措施来提升英语教学水平,能够推动学生未来的发展。基于此,本文详细阐述了教育工作者通过落实信息化教学、生活化教学、注重培养学生的反思能力、思维导图教学法、构建先进的教学理念、创造良好的教学氛围这几项策略,可以优化高中英语的教学效果,增强学生整体英语能力。高中生英语书面表达的错误分析及对策[J].考试周刊,2020,第31期在素质教育理念的影响下,高中英语教学对学生听力、口语能力、写作能力等各方面能力素养的提升已经十分重视,但由于学生词汇积累较少,英语语言思维尚未建立起来,对于语法等基础知识的掌握也并不到位,因此在进行书面表达练习时,其错误仍然是非常多的,为此,本文结合实际教学经验,对高中生英语书面表达的一些常见错误展开了分析,同时在此基础上提出了一些提升高中生书面表达能力的有效策略,希望能够对高中英语写作教学的开展起到一定帮助。基于核心素养的小学语文写作教学策略探究[J].考试周刊,2020,第30期作为语言教学的优先事项,写作能力对于学生未来的发展至关重要。从基础教育和书写革新开始,教师也必须采取有效的教学方法,提高学生的书写能力,提高书写教学的质量。本文简要介绍了在小学教学中引进基本写作技能的情况,并提出了一些个人意见,仅作为参考。互动式高中英语教学模式探究[J].考试周刊,2020,第30期互动,在心理学上属于一种关系,即人与人之间的交际,教育中的互动是指教师、学生、教材三者的深层关系,让教师、教材、学生互动起来,达到有效教学的目的,教师在教学过程中值得尝试这种方法,互动式教学在高中已经有了广泛运用。本文从互动式教学课堂可能会出现的问题开始探讨如何建立高效的互动式高中英语教学模式。

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